полная версия

Сергей Новиков
ЧЕЛОВЕК: руководство по эксплуатации

• Бесцеремонность

Ощущение враждебности к человеку, возникающее из-за неприемлемости его взглядов на жизнь. В таком состоянии человек атакует другого, не давая ему возможность «навязать» свои взгляды.

Например, Вы сидите за столом в компании знакомых, один из которых заказал себе отдельное блюдо. И вот его приносят, а там жареные тараканы, которых он начинает жадно поедать. В первые несколько секунд у Вас был шок, а потом Вы молниеносно подпрыгнули к нему, схватили тарелку и метнули её вместе со всем содержимым в дальний угол комнаты. А через ещё мгновение строго произнесли: «Ещё хоть раз в моём присутствии начнёшь хрустеть этой дрянью, больше меня в жизни не увидишь».

3 мысли для размышления:

1. Мне все должны

– Когда человек живёт на ложных постулатах (например, «родители должны», «дети должны», «муж должен», страна должна», «начальник должен», «друг должен»), то рефлекс уверенности на обязательную помощь спокойно «ведёт» Вас к результатам. Но там «бетонная стена» разочарования – Вам никто ничего не должен.

– «Человек – это звучит гордо» – бред чистой воды. Таракан – тоже звучит гордо. И верблюд, и одуванчик, и столб, и «Человек (который «должен») – тоже звучит гордо». Никто ничем не отличаетесь в гордости, так с какого перепугу кто-то кому-то должен? Все равны – вопросы решаются переговорами.

– Уверен, Вы не миновали главу о ребёнке и родителях. Понимаете теперь, что никто никому не принадлежит. И дело не в формулировках, дело в безопасности. Пока Вы молоды и обладаете силой и напором, тогда «должен» можно пропихнуть более слабому. А когда вдруг, лет так в 50, сломается нога, и Вам придётся побыть дома пару месяцев, сколько из них придут, чтобы Вам подать «стакан воды»? Думайте сейчас – потом будет поздно. Мир полон примеров, когда тиран доживал «под мостом», и никто не пришёл узнать, как дела.

2. Мне не могут отказать

– Этот рефлекс катастрофически опасен. Представьте, что Вы прыгаете с высоту 3 этажа, будучи уверенными, что Миша должен был поставить батут. Но могло случиться десятки событий, из-за которых там его нет. Миша забыл, заболел, не захотел или не поставил специально, решив от Вас избавиться. Спросите себя: «Почему я ставлю на уверенность о «должен», а не на личную безопасность?». Может-таки сначала уточнить?

– В момент, когда ожидаемого нет, мысль о ложности стратегии не появляется, рефлекс же всё делает «правильно». И появляется раздражённость и паника, которая выливается на этих людей. В таком состоянии и с такими поступками шансы что-то получить уменьшаются в разы, а потом и вовсе исчезают. Замкнутый круг. Подумайте.

– Не могут отказать только продавцу воздуха в вакууме (юмор). А что у Вас есть уникального предложить, чтобы Вам не могли отказать? Я понимаю, что это непросто, но выход только один – проанализируйте себя на предмет знаний, опыта, навыков. Может Вы обладатель «воздуха», а всё время суетитесь, пытаясь убедить обратить на себя внимание.

3. Наказание – лучший метод

– Наказание, как инструмент, появилось и продолжало существовать только по одной причине – люди были убеждены в том, что их жизни в какой-то степени принадлежат Вам. Например, ребёнок, подчинённый или партнёр.

– Но даже тогда их природ незаметно для них же бунтовала, постепенно накапливая критическую массу, после которой человек срывался и расторгал с Вами отношения. Например, ребёнок, повзрослев, порвёт с Вами все контакты.

– Попробуйте исключить себя из схемы наказания – создайте условия так, что сами обстоятельства «накажут» человека. Например, зачем наказывать ребёнка за безалаберное отношение к одежде, если можно прекратить покупать ему вещи. Пару проходов в рваных ботинках быстро исправят его мировоззрение на незнакомые до этого вещи.

___________

Что есть человек? Руки, ноги, голова, статус, имущество, знания и таланты с сокровищами… И какой толк Вам от того, что у него всё это есть? Какой Вам толк от того, что всё это может быть у меня или у Вашего соседа? Да никакого. Точно также Вашим знакомым и родственникам без разницы, есть это всё у Вас или нет.

Получается, когда человек умирает, практически никого это не касается, потому что они даже не знали о его существовании – у него что-то было, он что-то знал, что-то умел, и что? Скажу Вам больше – если сейчас в Вашем городе исчезнет 20% (а может и 40%) людей, на Вашей жизни это почти никак не отразится.

И дело всё в том, что большинство людей это что-то никуда не трансформируют – товаров нет, услуг нет, пользы нет – умер человек, и никто не почувствовал. Жутко, правда?

Чтобы из порядка 20 тысяч деталей получился единый механизм под названием «автомобиль», нужны десятки, а то и сотни специалистов. С Вашими желаниями всё точно также – для реализации большинства из них одного Вас недостаточно. Есть тысячи вещей, в которых Вы не разбираетесь, и миллиарды единиц информации, в которой ничего не понимаете. Поэтому Вам, как и мне, как и любому другому человеку, крайне необходимо это «что-то», которое есть у других людей – их сокровища.

Но как быть, если они, считая себя «гадкими утятами», не хотят их давать, а часто даже не считают «это» сокровищами? Быть мудрыми – поставить свои желания в главу угла и идти к ним за сокровищами. И попробовав однажды, Вы вдруг осознаете, как много Вы недополучили, выискивая в них недостатки, вместо того, чтобы получать их сокровища:

1. Встреча с любым человеком очень ценна. Вы узнаёте о его сокровищах.

2. Поднимайте человека в его глазах. Увидите в нём красоту – будьте вне конкуренции.

3. Познакомьте его с его же сокровищами. Займите первое место в очереди на их получение.

4. Говорите о своих сокровищах, увеличивая количество людей, знающих о них.

5. Вдохновлённый Вами человек порекомендует Вам кого-то, у кого есть то, что Вы ищите.

Видеть в человеке «серый сарай» или… подобрать ключ, чтобы получить возможность для реализации своих желаний с помощью спрятанных за его дверями инструментов – выбирать Вам.

8. Эмпатийность. Я понимаю его состояние

После возвращения из путешествия, во время которого Крис Херн остановился с семьёй в отеле Ritz-Carlton, он обнаружил, что в гостинице осталась любимая игрушка сына, жираф Джоши. Сын был безутешен, и чтобы хоть как-то успокоить ребёнка, отец сказал ему, что у Джоши отпуск. К счастью жираф нашёлся все в той же гостинице, и сотрудники не только сообщили об этом бывшим постояльцам, но и согласились придать отцовской выдумке убедительности: они сфотографировали игрушку и в шезлонге у бассейна, и во время массажных процедур.

«Не важно, кто ты снаружи, главное – кто ты внутри»

Фильм «1+1»

Существует 2 версии описания эмпатии.

Первая – гипотеза о принципе зеркальной работы мозга, согласно которой, если Вы наблюдаете какое-то действие или состояние у другого человека, в Вашем мозге возбуждаются те же отделы, как если бы Вы чувствовали или действовали сами.

Вторая базируется на переводе слова эмпатия (греч. ἐν – «в» + греч. πάθος – «страсть», «страдание», «чувство») – осознанное сопереживание текущему эмоциональному состоянию другого человека без потери ощущения происхождения этого переживания.

Но тут сразу возникает несколько уточнений, практически опровергающих обе версии:

– Если кто-то напротив Вас рыдает, а Вы не повторяете за ним, то значит у Вас не работает эмпатия?

– Если человек громко смеётся, а Вы – нет, то у Вас прокол с зеркальным эффектом?

– Если от вида нищего, стоящего на коленях и со слезами на глазах просящего поесть, у Вас ничего не ёкает, с Вашей эмпатией проблемы?

– Если при виде скорбящей вдовы Вы настолько ей сопереживаете, что от боли начинает щемить в груди, то это супер-эмпатия?

Уточнения можно писать и дальше, но даже по этим уже что-то не сходится. Прочтите историю, на примере которой мы получим реальное определение Эмпатии:

«В начале учебного года классная 6 класса, окинув взглядом своих детей, сказала, что всех их одинаково любит и рада видеть. Это было большой ложью, так как за одной из передних парт, сжавшись в комочек, сидел один мальчик, которого учительница игнорировала. Она познакомилась с ним в прошлом учебном году. Ещё тогда она заметила, что он не играет с одноклассниками, одет в грязную одежду и пахнет так, будто никогда не мылся.

В декабре этого же года завуч попросил проанализировать характеристики всех учеников с начала обучения их в школе. Когда она, наконец, дошла до дела нелюбимого ученика и нехотя начала изучать его характеристики, то была ошеломлена:

1 класс: «Это блестящий ребёнок, с лучезарной улыбкой. Делает домашние задания чисто и аккуратно. Одно удовольствие находиться рядом с ним».

2 класс: «Это превосходный ученик, которого ценят его товарищи, но у него проблемы в семье. Его мать больна неизлечимой болезнью, и его жизнь дома, должно быть, сплошная борьба со смертью».

3 класс: «Смерть матери очень сильно ударила по нему. Он старается изо всех сил, но его отец не проявляет к нему интереса, и его жизнь дома скоро может повлиять на его обучение, если ничего не предпринять».

4 класс: «Мальчик необязательный, не проявляет интереса к учёбе, почти не имеет друзей и часто засыпает прямо в классе».

После прочтения учительнице стало не по себе – ведь она была холодна с ним из-за ошибочного прочтения его состояния.

В канун Нового года ученики класса принесли ей подарки, обёрнутые в блестящую подарочную бумагу с бантами, а подарок её «нежеланного» ученика был завернут в грубую коричневую бумагу. Некоторые дети стали смеяться, когда учительница вынула из этого свёртка браслетик, в котором недоставало нескольких камней, и флакончик духов, заполненный на четверть. Но учительница подавила смех в классе, воскликнув: «О, какой красивый браслет!», – и, отрыв флакон, побрызгала немного духов на запястье.

После урока мальчик подошёл к учительнице и сказал: «Сегодня Вы пахнете, как пахла моя мама». Когда он ушёл, она ещё долго плакала. Тот день стал для неё переломным – она решила теперь не просто преподавать литературу, письмо и математику, но и вкладываться в каждого по полной, учитывая природу их состояний.

Через какое-то время такого обучения «нежеланный» ученик стал возвращаться к жизни. В конце учебного года он превратился в одного из самых лучших учеников. Через год, когда она работала уже с другим классом, она нашла под дверью записку, где мальчик написал: «Вы – самая лучшая из всех учителей, которые у меня были за всю жизнь».

Прошло ещё пять лет, прежде чем она получила ещё одно письмо от своего бывшего ученика. Он рассказывал, что закончил колледж и занял по оценкам третье место в классе, и что она продолжает быть лучшей учительницей в его жизни.

Прошло четыре года и учительница получила ещё одно письмо, где её ученик писал, что, несмотря на все трудности, скоро заканчивает университет с наилучшими оценками, и подтвердил, что она до сих пор является лучшей учительницей, которая была у него в жизни.

Спустя ещё четыре года пришло следующее письмо. В этот раз он писал, что после окончания университета решил повысить уровень своих знаний. Теперь перед его именем и фамилией стояло слово доктор. И в этом письме он писал, что она лучшая из всех учителей, которые были у него в жизни.

Время шло. В одном из своих писем он рассказывал, что познакомился с одной девушкой и женится на ней, что его отец умер два года тому назад и спросил, не откажется ли она на его свадьбе занять место, на котором обычно сидит мама жениха. Конечно же, учительница согласилась.

В день свадьбы своего ученика она надела тот самый браслет с недостающими камнями и купила те же духи, которые напоминали уже совсем не мальчику о его маме. Они встретились, обнялись, и он почувствовал родной запах.

– Спасибо за веру в меня; спасибо, что дали мне почувствовать мою нужность и научили верить в свои силы.

Учительница со слезами на глазах ответила:

– Ошибаешься, это ты меня научил всему. Я не знала, как учить, пока не познакомилась с тобой.»

Была ли она холодна к другим ученикам, как к нему? Думаю, нет. А вели ли они себя так, что поводов для холода хватило бы? Конечно, они же живые люди. Значит она умеет считывать состояние и понимать, чем вызвано подобное поведение? Получается, что так. Значит она понимала, что с ним что-то происходит? Однозначно. Но сопереживания ему не было? Именно.

Напрашивается вывод – человек способен считывать состояние другого, но никак не отзеркаливать это внутри себя и не переживать вместе с ним. Ок. Давайте ещё раз. Греческое слово «эмпатия» состоит из двух частей: ἐν – «в» и πάθος – «чувство», а значит «В-Чувство», т.е. проникать в чувства, ощущать те же чувства. Эмпатия позволяет видеть, слышать, ощущать также, как другой человек.

Но почему у учительницы не получалось увидеть это в нём, почему она не Вчувствовалась? Единственный ответ: Она не видела в нём внутреннюю красоту и не смогла проникнуться его взглядами на жизнь. Вердикт её был таким: «Повадки ужасные, манеры ужасные, поведение ужасное, а значит мальчик – никакой».

Вот, теперь всё сходится, и мы получаем определение:

Эмпатийность (вЧувствование) – механизм, определяющий текущее эмоциональное состояние другого, посредством понимания его Ядра и взглядов на жизнь.

Это ошеломляющий своим значением механизм. Без Эмпатии Вы не смогли бы выйти за рамки своего представления о ситуации, понять чужие эмоции, и как следствие – не смогли бы создавать доверительные и близкие отношения.

Сколько раз Вы вздыхали, ощущая непонимание со стороны окружающих:

– Вы плачете внутри, что-то проникновенно рассказывая, а Вам в ответ: «Да чего ты волнуешься, всё будет хорошо». И Вы не поняты.

– Вы просили подогреть картошку, а Вам сварили макароны, желая Вам «добра». И Вы не поняты.

– Вы получаете удовольствие от выполнения какой-то работы, и тут заваливается родственник, который после нескольких отказов продолжает настаивать на том, что Вам нужна помощь. И Вы не поняты.

– Вы рассказываете о любимом Вами герое фильма, и кто-то вдруг вставляет свои пять копеек: «Да он отстой, вот его соперник – самая сила». И Вы не поняты.

– Вы просите купить Вам газированный напиток, но мама, считая, что беспокоится о Вашем здоровье, покупает кефир. И Вы не поняты.

Но самое «забавное» (хотя, реально, самое больное) в этом то, что после напоминания о своём праве жить, как хочется Вам, вдруг слышится недовольное: «Я же о тебе думаю, поэтому сделал КАК ЛУЧШЕ». И в тысячах таких разговор хочется иногда уже закричать: «Так спросите у меня, как мне лучше! Услышьте меня!», но понимаешь, что с теми, у кого Эмпатия спит, делать это бесполезно.

А теперь замрите и вспомните, сколько раз Вы были в роли «понимающего, как лучше другому». Вот, и я о том же.

Тренируйтесь понимать, задавая вопросы; много слушайте; вникайте; понимайте; уточняйте. Это позволит накопить знания и опыт о многих ситуациях, в которые они попадают, чтобы в следующий раз Эмпатия быстрее настроилась на одну эмоциональную волну с собеседником. Это откроет двери в невероятное количество сердец, где Вас ждут сокровища для Ваших желаний.

Болезни обороны: Зачем его понимать

• Надменность

Ощущение напряжения в отношении человека, возникающее из-за непонимания его поведения. В этом состоянии человек, не имея возможности понять действия другого, попадает в состояние растерянности, и дабы не «упасть в грязь лицом», демонстрирует собственную «важность» и безразличие к его действиям.

Например, Вы стоите на автобусной остановке, и подходит девушка, которая громко декламирует какой-то текст и размахивает руками, периодически замирая в различных позах. Вы поднимаете брови в вверх, ухмыляетесь и крутите у виска пальцем.

3 мысли для размышления:

1. Жить для себя – плохо.

– Повесьте перед собой 7 аксиом о человеке, постоянно читайте и разбирайте любой вопрос с их помощью.

– Запомните: «Смысл жизни человека – получать удовольствие от реализации своих желаний».

– Внимательно изучайте главы об устройстве человека.

2. Нужно соблюдать ОБЩЕпринятые правила

– При входе в магазин Вас оповещают знаком: «Вход без собак», и это понятно. Я не встретил ещё ни одного человека, с которым бы согласовали ОБЩЕпринятые правила. Или с Вами согласовали? Почему Вы их исполняете?

– Аксиома №2 чётко говорит о том, что единых правил для Вашей жизни не существует. Или Вы родились с брошюркой. А если нет, что же тогда Вы соблюдаете?

– За Вами постоянно закреплено право создавать любые свои правила или оспаривать любые существующие. Задайте себе вопрос: «Почему я беспрекословно всему подчиняюсь?».

3. Как можно так жить?

– Мнение людей – это миф. Не существует никакого общественного мнения. Значит и для другого человека Ваше мнение не является обязательным к рассмотрению. Фактически, когда Вы что-то говорите человеку, то эта информация поступает в Аналитический центр. Что он с ней будет делать, уже не в Вашей власти. Часто это выглядит так: «В одно ухо влетело, из другого вылетело». Это стоит знать, общаясь с людьми.

– Но вопрос здесь даже не в этом. Вопрос к Вам: зачем Вам бравировать перед кем-то? Реально, зачем? Перебирая все пункты, Вы увидите, что там не будет ни одного, который реально бы касался человека. Вы не ему доказываете, а себе. Потому что он послушал и пошёл себе дальше, а может не послушал, а, оборвав Вас на полуслове, ушёл. Об этом стоит подумать, зачем Вам танцевать перед другими, не получая от этого ничего.

– И если Вы доказываете себе, то значит не до конца уверены. И тут может произойти опасная для Вас ситуация. Человек может фактами опровергнуть Вашу позицию и таким образом нанести удар по Вашим утверждениям, что легко может сбить с толку. Я видел много бравад, которые через время заканчивались полной остановкой человека. Уж лучше бы он спокойно делал своё дело, чем теперь «бороться» с противоречиями из-за слов другого человека.

• Неуживчивость

Ощущение недовольства в отношении человека, возникающее из-за неодобрения его поведения. В этом состоянии человек, не умея разбираться в причинах действий другого, жёстко демонстрирует своё несогласие с ними (словами, мимикой, жестами, холодностью, отказами на просьбы и т.д.).

Например, Вы стоите на автобусной остановке, когда к Вам вдруг поворачивается бабуля и начинает злобно рассказывать о том, какая ужасная страна, плохое правительство и жуткая соседка, которая иногда заходит за солью. В какой-то момент Вы поворачиваетесь и, резко оборвав её непрекращающийся монолог, требуете остановиться.

3 мысли для размышления:

1. Ориентация на мнение людей

– Мнение людей – это миф. Не существует никакого общественного мнения. Это собирательный термин, которым веками держали в послушании целые народы. Проработайте этот вопрос, почитав определения всех терминов. Мозгу стоит дать много фактов, чтобы рефлекс на вымышленную опасность расформировался.

– Есть мнение одного человека. А мнение – это всего лишь субъективное суждение о каком-то вопросе. «Вам не нужно широко улыбаться, потому что у Вас кривые два зуба» – это Васино мнение. Уточните у него, на основании чего он сделал такой вывод. В 95 из 100 случаев будет ориентация на «социальные стандарты». Зачем тогда слушать этот бред?

– В 5 оставшихся случаях будут какие-то аргументы. Например, «Не ешь много жирного, потому что это опасно для работы сердца». Здесь хотя бы есть какое-то логическое объяснение. Но вопрос: «Зачем человек без просьбы пришёл со своим уставом в Ваш монастырь?». Во всех 5 случаях Вы увидите, что глубинное его желание – поумничать. Тоже – в сад.

2. Этот человек плохой

– Система безопасности устроена таким образом, что если у субъекта или объекта есть опасное проявление (например, собака рычит и скалит зубы), то он полностью определяется, как опасный. У собаки кроме этого есть ещё куча других характеристик, но нас это уже не интересует. Она – плохая! Точка!

– Человек сказал Вам что-то агрессивно, и Ваша система безопасности идентифицировала его: «Весь опасный». Вы называете это – плохой человек. Разберитесь с разницей: Плохой человек (весь) и неприятное его проявление (Это далеко не весь человек). Нет плохих людей, есть неприемлемые Вами качества (характеристики, реакции, действия…) этого человека.

– Если что-то «плохое» на Вас нападает, то этот рефлекс заводит Вас в состояние жертвы, которой неприятно и больно. И эта жертва просто обязана ответить. Но подождите, сколько скандалов начиналось со слов: «Что я тебе такого сказал?», но никого в тот момент это уже не волновало. Почему Вы идентифицируете себя, как жертва? Откуда «растут ноги» этого рефлекса. Подумайте.

3. Меня расстроили

– Расстроенный – это разобранный. На основании Аксиомы №4 на Вас не могут оказывать прямого влияния, а значит точно говорить: «Я расстроился», потому что никто расстроить Вас не может. Все реакции происходят внутри Вас.

– Расстройство включает целый комплекс реакций тела, что часто не позволяет продолжать. Фактически такая реакция выбивает у Вас почву из-под ног. За день может быть десятки, а то и сотни причин, которые повлекут за собой такую реакцию. Может поэтому Вы многие вещи и не можете делать?

– Реакция Расстройство, которой управляем не мы, а рефлекс, не позволит Вам вырасти в бизнесе, в карьере, начать что-то рискованное, выступать публично, стать руководителем и т.д. Потому что Инстинкт сохранения энергии не пустит Вас в среду, где будет постоянное расстройство, а значит бессмысленная трата сил.

• Презрительность

Ощущение негодования в отношении человека, возникающее из-за осуждения его поведения. В этом состоянии человек, не желая разбираться в причинах действий другого, агрессивно демонстрирует своё несогласие с ними (требованиями, угрозами, оскорблениями или насилием).

Например, Вы и молодой парень сидите на лавочке автобусной остановки, и вдруг он снимает ботинок, затем носок, которым начинает размахивать в разные стороны – через доли секунды весь воздух наполняется жуткой вонью. Вы быстро отсаживаетесь и с достаточно мощным зарядом ненависти требуете его быстренько обуться и прекратить это безобразие.

3 мысли для размышления:

1. Мне очень стыдно

– Стыд, как и «мнение людей», – тоже вымышленное явление. Грамотное определение Стыда – это согласие с со своей никчемностью на основании «социальных стандартов». Испытывая стыд, Вы фактически добровольно подходите к стене, чтобы в Вас побросали «помидоры». Подумайте над этим.

– Природа стыда – это взаимодействие с другим человеком или осознание возможного появления человека. Значит, сделав то же самое на необитаемом острове, стыд не возникнет – некому в Вас «бросать помидоры». Двойня жизнь – есть, над чем подумать.

– Стыд – очень опасный рефлекс. Мозг вместо того, чтобы заботиться о своей безопасности, начинает заботиться о мнении стыдящих. Куча несчастных случаев произошло из-за этого: «Прыгай давай, Коля, с 3 этажа. Ты что слабак???» Почитайте такие случаи – дайте мозгу факты для удаления враждебного рефлекса.

2. Нельзя отрываться от социума

– «Забавное» утверждение. Я его часто слышу. Только что под ним подразумевается, от какого социума нельзя отрываться? Может имеется в виду социум рыбаков, а может парикмахеров, хотя, может архитекторов, или пенсионеров, любящих шахматы, а может болельщиков футбольного клуба, или сообщества любителей Чау-Чау?

– Не существует никакого единого социума – это ловушка. Даже близкие родственники часто не являются социумом, потому что имеют совершенно разные интересы и взгляды на явления. Одному хорошо по утрам ловить рыбу, а второй спит до 10. Какой же тут единый социум… Есть, над чем подумать.

– Стремление в толпу появляется всего лишь по одной причине – Вы не знаете свои сокровища, соответственно не понимаете, как их можно реализовать. Став даже на путь формирования мастера, у Вас появится масса идей, на реализацию которых Вам уже понадобится своя голова, время и личный маршрут.

3. Я его поставлю на место

– Каждый раз, когда нервы «закипают», задавайте себе вопрос: «А с кем я воюю? Это что мой враг?». Вы просто недовольны своей жизнью, и такие ситуации – это шанс быть «героем». Только геройства здесь никакого – это крик от боли противоречий человека, желающего быть услышанным. Подумайте ради себя.

– Нападать, соревноваться, доказывать друг другу нас учили очень долго, сталкивая лбами ещё с детсадов и школ. Может хватит вестись на это… Вы сейчас не человека ставите на место, Вы себе доказываете, что способны на победу. А может направить энергию на своё дело – там хоть будет результат, а ставить человека на место – бессмысленное занятие.

– Пробуйте учиться ставить себя на место другого человека (Про Эмпатию дальше поговорим) и понимать природу его поведения. Поняв работу его враждебных рефлексов, Вы сможете «врага» перевести в категорию Полезности по любому из нужных Вам вопросов. Понимаю, что это непросто – учили-то нас совсем другому, но когда-то всё бывает в первый раз.

Болезни атаки: Равняйся по мне

• Горделивость

Ощущение холодности в отношении способа реализации желания другим, возникающее из-за стремления поучаствовать в процессе. В таком состоянии человек не согласен с методами другого, ярко демонстрируя свою якобы экспертность, таким образом вынуждая обратиться к нему за советом.

Например, Вы видите, как Ваша невестка готовит суп. Заглянув в кастрюлю, Вы слегка испугались странного цвета содержимого, а потом произнесли: «Могла бы и у меня спросить. Лучшего меня суп на этой планете никто не варит».

3 мысли для размышления:

1. Я прав

– Да уж… Подобная формулировка держит Вас на высоте с пометкой «Молодец». Только что это Вам даёт. Вы можете считать себя правым в кубе, но не иметь возможности реализовать своё желание из-за нехватки знаний.

– Попробуйте осознать, что за «Молодец» дают воздушные награды: вымпелы, грамоты, похвалу и аплодисменты, только они ничто по сравнению с получением реальных результатов.

– Нас так с детства дурили, чтобы приучить к важности воздушных подарков, отводя внимание от реальных. Вот получается, что «НеМолодец» пошёл своим путём и реализовал желание, а «Молодец» засыпан грамотами, а в реальности является обладателем НИЧЕГО. Подумайте.

2. Всех нужно научить жить

– Аксиома говорит о том, что прямого влияния на другого человека у Вас нет. Если Вы обладаете знаниями, задайте себе вопрос: «Зачем я стараюсь для тех, кому не нужно?».

– Если и хотите давать советы, то придумайте, как получить из этого выгоду. А их можно придумать десятки, и от них, и от ситуации, и от знаний.

– Почему Вам важно, чтобы люди умели жить? Запишите все пункты. Может это пробивается в Вас учитель? Если же Вы просто хотите поумничать, то знайте – укушенный человек может пригодиться Вам в будущем, но он откажет, потому что запомнит Ваши уколы.

3. Меня будут слушать

– Уши – это собственность человека, а значит он решает, как ими распоряжаться.

– Вы конечно можете продолжать говорить, а он будет смотреть Вам в глаза, но что в этот момент происходит в его голове, Вам не известно. И если Вы в нём произвели антипатию, то напрасно стараетесь. Он в этот момент думает, что же такое сделать, чтобы больше Вас не слышать.

– Только возбудив желание человека Вас послушать (а сделать можно это, лишь давая ему полезную для реализации его желаний информацию), он с удовольствием будет вникать в каждое сказанное Вами слово. Меня будут слушать

• Критиканство

Ощущение безразличия в отношении способа реализации желания другим, возникающее из-за стремления реализовать свои желания в этом процессе. В таком состоянии человек язвительно отзывается о методах другого, провоцируя воспользоваться его помощью.

Например, Вы видите, как Ваша невестка гладит рубашку мужа. Понаблюдав пару минут за этим «жалким» зрелищем, Вы говорите: «Вот смотрю и думаю, ты возишь утюг или гладишь рубашку? Так что, так и будешь продолжать издеваться или хочешь уже наконец научиться?»

3 мысли для размышления:

1. Желание подчинять

– Когда желания сильные, а сил внутри мало, то естественной реакцией будет стремление подчинить себе человека, чтобы быть уверенным в их реализации. Но здесь есть один момент – силы на удержание этого человека тратятся такие же (а то и большие), как на самостоятельную реализацию своих желаний – обман самого себя – силы значит у Вас есть. Подумайте, зачем.

– Стремление контролировать другого человека есть не что иное, как паника задыхающегося. При спасении утопающего нужно подплывать к нему сзади, чтобы он Вас не утопил. Причём делает он это неосознанно, цепляясь за всё подряд. Так и здесь – непонимание устройства человека создаёт «безвоздушие», а Инстинкт требует энергии. Изучайте истину – она вскроет ложь – Вы не тонете, и паника исчезнет.

– Подчинить можно лишь «раба», но от него мало толку – желания же он тоже реализовывает на слабом уровне. Взаимодействие со свободным даст в разы больше результатов. Только тогда это будет уже не контроль, а синергия.

2. Я докажу важность своего мнения

– Любое доказательство (от математики до нейрофизиологии) предполагает результат – например, после доказательства появятся новые знания. Что Вы хотите доказать «расстроившему» Вас? Свои права – Зачем? Своё мнение – оно ему не нужно. Свою способность кусаться – и что это ему даст. Спросите себя после эмоций: «Что я реально хотел донести своим возмущением?» и запишите.

– Вы не ему доказываете – Вы каждый раз доказываете это себе. Вот и подумайте, как так получилось, что Вы не знаете себе цену, и вынуждены её бесконечно себе же доказывать. Это и будет причина появления рефлекса.

– Когда Вам отправляют сигнал, Рефлекс атаки реагирует – возмущение на сомнение в Вашем праве на своё желание. Подумайте, откуда у Вас стремление реагировать на высказывания со стороны. Почему у кого-то в руках руль от Вашей жизни.

3. Мне не могут отказать

– Этот рефлекс катастрофически опасен. Представьте, что Вы прыгаете с высоту 3 этажа, будучи уверенными, что Миша должен был поставить батут. Но могло случиться десятки событий, из-за которых там его нет. Миша забыл, заболел, не захотел или не поставил специально, решив от Вас избавиться. Спросите себя: «Почему я ставлю на уверенность о «должен», а не на личную безопасность?». Может-таки сначала уточнить?

– В момент, когда ожидаемого нет, мысль о ложности стратегии не появляется, рефлекс же всё делает «правильно». И появляется раздражённость и паника, которая выливается на этих людей. В таком состоянии и с такими поступками шансы что-то получить уменьшаются в разы, а потом и вовсе исчезают. Замкнутый круг. Подумайте.