Все английские времена в одной простой схеме

Игорь Олегович Остапенко
Все английские времена в одной простой схеме

Пожалуйста, не включайте «тёмную тему» при чтении этой книги, т. к. почти все иллюстрации имеют прозрачный фон.

ВНИМАНИЕ! В разных читалках иллюстрации могут отображаться по-разному.

Попробуйте «длинное» нажатие (2 секунды), если хотите открыть изображение на весь экран. Используйте жесты для увеличения, уменьшения и панорамирования. Этот метод работает в читалках: FBReader, Cool Reader и на устройствах Boox

Английские времена

– Сколько их?

– Господи! Зачем их столько?

– Их, прям, все используют?

– Как они формируются?

– А как вопрос задавать?

– Ну и как я должен всё это запомнить?

Об этом курсе

Для многих английские времена – самое страшное в языке. Мы не понимаем их. Боимся их учить. Этот страх часто нас парализует, и мы не движемся дальше.

На самом деле, изучение языка при правильном подходе должно стать удовольствием, а времена – вообще незначительно-малой частью процесса изучения английского.

Давайте «перепрыгнем» через проблему времён, навсегда оставив её позади.

Через час-два вы будете свободно ориентироваться во временах и в действительном, и в страдательном залоге. Будете знать, как формируются вопросы и отрицания в разных временах.

Как работает этот курс?

Многие из нас до сих пор должны посмотреть на свою правую руку с оттопыренным большим пальцем, чтобы вспомнить, в какую сторону закручивается винт, и отсчитывают дни недели по ментальной копии разворота школьного дневника. Порядок цветов в радуге мы тоже навряд ли вспомним без проговаривания про себя известного мнемонического ключа.

Метод, который я вам предлагаю, поможет таким же образом исключить ошибки при использовании разных времён в английском языке.

Короткий ответ на вопрос: зачем в английском много времён?

Используя разные времена, мы передаём дополнительную информацию. Уточняем факты. Расставляем смысловые акценты. Добавляем нюансы.

В английском языке можно передать большо́е количество дополнительной информации более компактной фразой, чем, скажем, в русском*.

* – переводчики знают: одна страница текста на английском превращается в полторы страницы русского перевода.

Не попадайтесь в ловушку ложного утверждения, что «можно обойтись тремя-четырьмя временами». Не обедняйте свою речь. Не делайте её «деревянной».

Почему же мы так и не выучили английские времена в школе?!

Короткий ответ на этот вопрос: это комплексная проблема!

…всю систему образования давно пора менять.

Большинство людей, преподающих английский (во всяком случае в России), языка толком не знают.

Они могут «вести» ученика «по учебнику». Шаг влево, шаг вправо – не только не приветствуется, но часто учителю просто нечего сказать вне программы.

К сожалению, большинство учителей английского никогда не бывали в англоязычных странах и никогда не использовали язык «для работы».

Наличие у преподавателя сертификата языкового курса с о. Мальта в подтверждение квалификации – это часто максимум, на что приходится рассчитывать ученику.  Ну а преподавателей бизнес-английского, которые бы знали хоть что-то о бизнесе, вообще практически не существует.

Что касается уроков – учителям проще использовать шаблонный подход к процессу

…а наших детей в школах до сих пор учат по учебникам, которые перепечатываются со старых, со всеми их устаревшими «британизмами», типа:

you have not (вместо: you don’t have), she has got (вместо: she has)

или I shall do (вместо: I will do)

…Тайком встречался с учительницей французского языка; жена чуяла, ревновала, хотя учительница была немолодая и некрасивая. Учительница радовалась родственной душе, она тоже никогда не была в Париже, а французскому ее научили в пединституте преподаватели, которые тоже никогда не были в Париже, по учебникам, авторы которых там тоже не были

Михаил Веллер, «Хочу в Париж»

Занятия «с носителем» – тоже не панацея. На первых этапах они даже вредны.

Задача этого курса

Кратко и ёмко рассказать всё, что нужно знать о временах, показать их взаимосвязь между собой и пояснить то, что от всех всегда скрывали.

А именно: что времена – это на самом деле очень просто.

В английских временах есть математическая простота

Запоминать нужно даже меньше, чем при изучении таблицы умножения.

Этот курс – как формула «каждый охотник желает знать…» – небольшой инструмент для безошибочного запоминания (вспоминания) того, как работают и формируются времена.

Я предлагаю не запоминать правила, а понять (!) времена…

What you understand, you know; and what you know, you don't forget!

Michel Thomas, polyglot, author of Michel Thomas’ method

То, что вы понимаете – становится вашим знанием, а то, что вы знаете – вы уже не сможете забыть!

Мишель Томас, полиглот, автор уникальной методики изучения языков

Потребуется всего лишь понять вот эту схему

Но к её «пониманию» мне нужно вас подвести…

Сначала – несколько важных оговорок

Иногда мы будем пользоваться вот таким обозначением, чтобы наглядно представлять, как меняется глагол в прошедшем, настоящем и будущем…


did ← do → will do

had ← have → will have

took ← take → will take


Иногда мы будем пользоваться квадратными скобками,.. чтобы показать, что возможны разные формы глагола.

[be] – возможные формы: am, is, are

[do] – возможные формы: do, does

[have] – возможные формы: have или has

[verb] – смысловой глагол в базовой форме

(+ –s или –es для третьего лица единственного числа)

Важное правило: «убираем всё лишнее»

Пока тренируетесь с временами, пользуйтесь таким правилом: если предложение непонятно откидывайте всё лишнее…

Оставьте только подлежащее и сказуемое.


Так у вас будет возможность сконцентрироваться на том, чтобы понять, как именно работают времена. После того, как проанализировали – возвращайте всё убранное обратно.


The grandmother is making a cake for the children – Бабушка делает…

I saw him by chance in the tram two days ago – Я увидел…

He sometimes drinks coffee in the morning – Он пьёт…

+ для кого-то это – азы, но, прежде чем приступить к обсуждению главной темы, обязательно нужно убедиться, что у нас есть понимание некоторых базовых вещей

Итак, освежим…


Порядок слов в английском предложении
Порядок слов в предложении (подробнее)
’s – может означать разные вещи…

1. Lisa’s – притяжательный падеж (Чей? Лизин.)

– Lisa’s cat – Кот Лизы

2. Lisa’s – сокращение от Lisa is (Лиза есть…)

– Lisa’s a great musician – Лиза (есть) отличный музыкант

3. Lisa’s – сокращение от Lisa has*

– Lisa’s never been late – Lisa has never been late – Лиза ещё никогда не опаздывала


* – Подобное сокращение чаще используется для сокращения вспомогательного глагола has… и реже используется для сокращения смыслового глагола has,..

Подробнее об этом позже, но коротко: смысловые глаголы – передают действие, а вспомогательные нужны, чтобы выстраивать фразы (формировать времена, задавать вопросы и пр.).

Т. е. реже: Lisa’s a nice bag (Lisa has a nice bag – У Лизы есть симпатичная сумка).

Тут: has – смысловой глагол;

чаще: Lisa’s finished her sturdies last year – Lisa has finished her studies last year – Лиза закончила свою учёбу в прошлом году. Тут: has – вспомогательный глагол, finished – смысловой).

Не следует путать its и it’s
Важные сокращения

I am – I’m

I will – I’ll

I have – I’ve

I had – I’d (реже)

I would – I’d (чаще)

he is – he’s

he has – he’s

she is – she’s

she has – she’s

 

it is – it’s

it has – It’s

we are – we’re

do not – don’t

did not – didn’t

was not – wasn’t

were not – weren’t

have not – haven’t

had not – hadn’t

cannot – can’t

will not – won’t

Другие распространённые сокращения

you should – you’d

must not – mustn’t

should not – shouldn’t

what is – what’s

where is – where’s

how is – how’s


Распространённые сокращения, принятые исключительно в устной речи

going to – gonna (собираться сделать что-то)

want to – wanna (хотеть)

got to – gotta (должен)


I’m gonna go – Я пойду (я собираюсь пойти)

I wanna go home – Я хочу (пойти) домой

I gotta go! – Мне нужно идти! (я должен идти)

В разговорной речи и неформальном письме почти всегда используются сокращения

…Кроме случаев, когда, используя полную форму, акцентируют (подчёркивают) какую-то мысль


I don’t smoke – Я не курю

I do not smoke – Я на самом деле/действительно не курю!


Другие способы акцентировать внимание на какой-то мысли:

1. Инверсия (нарушение прямого порядка слов):

Never have I seen such beauty! – Никогда такой красоты не видел!


2. Особое, нарочито искажённое, произношение.

Например: произношение неопределённого артикля “a” – иногда это короткое «Э», а иногда растянутое «Э-Й») — It is a great deal! – Это (прямо-таки) отличная сделка!

Или искажённое произношение определённого артикля the (вместо «ЗЭ!», произносится «ЗА» или «ЗИ». «З» – естественно – межзубное).

Ещё один способ акцентировать – использовать «лишний» вспомогательный глагол do

Мы в этом курсе будем активно использовать этот метод. Он помогает разобраться с формированием вопросительных и отрицательных предложений.


I know how to type – Я умею печатать

I do know how to type – Я действительно (на самом деле) умею печатать!

Нужно напомнить об одной штуке, с которой все постоянно путаются…

Третье лицо единственное число!


Правило, на самом деле, элементарное!

Для третьего лица единственного числа (he, she, it) в настоящем времени (!) глаголы меняют свое окончание добавляется –s или –es: I go – he goes, we do – she does, they shine – it shines.

 (я иду – он идёт, мы делаем – она делает, они светятся – оно светится)


А глагол have превращается в has he has, she has, it has… (короче, тоже заканчивается на –s)


Это окончание –s исчезает в прошедшем и в будущем времени…

he had ← he has → he will have

he went ← he goes → he will go


Сравните с первым лицом, например:

I had ← I have → I will have;

I went ← I go → I will go

Третье лицо единственное число + модальные глаголы

Итак!

Для местоимений he, she, it (т. е. для третьего лица единственного числа) в настоящем времени (!) глаголы меняют свое окончание добавляется –s или –es


Но!

Если перед смысловым глаголом стоит модальный (can, may, must… ), он «крадёт» окончание –s у смыслового глагола, а сам при этом не меняется.

Исключение – модальный глагол have to (должен). Он для третьего лица единственного числа превратится в has to


She swims, но she can swim (она умеет плавать)

She goes (она ходит), she has to go (она должна идти)

be, do, have

Важно знать, какие формы имеют эти три глагола, прежде чем двигаться дальше…

to be (глагол-связка)

Общая формула: was (were) ← [be] → will be

В будущем всегда – will be. Прошедшее: единственное число was, множественное число were


I was ← I am → I will be (я был ← я есть → я буду)

he was ← he is → he will be (он был ← он есть → он будет)

she was ← she is → she will be (она была ← она есть → она будет)

it was ← it is → it will be (это было ← это есть → это будет)

we were ← we are → we will be (мы были ← мы есть → мы будем)

they were ← they are → they will be (они были ← они есть → они будут)

you were ← you are → you will be (вы были ← вы есть → вы будете / ты был ← ты есть → ты будешь)


Не важно, обращаетесь вы к группе людей или к одному человеку – вы говорите you (вы) – во множественном числе, …поэтому: you ARE (так же как we ARE, they ARE)


В современном английском отсутствует обращение ты, есть только вы (you).

Ты (thou) используется только в старой литературе и в текстах церковных служб и молитв при обращении к богу.

to do

Для местоимений he, she, it (т. е. для третьего лица единственного числа) в настоящем времени – do становится does

Общая формула: did ← [do] → will do

Для всех местоимений: в прошедшем did, в будущем will do


I did ← I do → I will do (я сделал ← я делаю → я сделаю)

you did ← you do → you will do (вы сделали ← вы делаете → вы сделаете)

he did ← he does → he will do (он сделал ← он делает → он сделает)

she did ← she does → she will do (она сделала ← она делает → она сделает)

it did ← it does → it will do (оно сделало ← оно делает → оно сделает)

we did ← we do → we will do (мы сделали ← мы делаем → мы сделаем)

they did ← they do → they will do (они сделали ← они делают → они сделают)

1  2  3  4  5  6  7  8  9 
Рейтинг@Mail.ru