Откройте в себе художника – Бетти Эдвардс

Я продолжаю обзоры на те пособия, что накупил в пароксизме одержимости. И сегодня речь пойдёт о самой известной книге по рисованию. Наверное, даже известнее Кистлера и Николая Ли. Думаю, многие хотя бы краем уха о ней слышали. Это пресловутая «Как стать художником» Бетти Эдвардс. Эта дама уже несколько десятилетий ведёт курсы по уникальной методике, её пособия выдержали множество переизданий в разных странах, это же практически Джулия Кэмерон от мира живописи. Тем более, что позиционирует она свою программу как рассчитанную на тех, кто уже измучился в тщетных попытках научиться хоть чему-нибудь. Так, ребята, ведь это же я! Надо брать. Ну, в общем, купил я её, прочитал. И знаете…

Приличных слов очень мало.Мне кажется, книга претерпела несколько редакций, причём, с заметным перелопачиванием текста. Поскольку, когда я изначально скачал её чисто полюбопытствовать, то начиналось всё с интересного введения: мол, я преподавала рисование и всегда удивлялась, почему многие ученики допускают так много ошибок и по сути рисуют совсем не то, что видят. Да, они именно что всё видят, всё понимают, но нарисовать не могут. Сами в шоке от такого. В чём же причина? И вот начала Эдвардс разбираться. Согласитесь, что начало интригует. Но если б я скачал книгу именно в том издании, в котором потом купил, то бросил бы к чертям ещё на первой главе. Вот того интересного вступления там нет, и с самого начала идёт жесть.Чесслово, да я бы сэкономил косарь. Потому что это не художественные курсы и не пособие по рисованию для новичков. Это грёбаная секта! Бетти Эдвардс не рассказывает о причинах ошибок новичков, а с разгона погружает нас в то самое мифическое «правополушарное рисование», которое якобы позволяет освободить свою внутреннюю пикассу и которое давным-давно предали анафеме как антинаучную херню. Нет, товарищи, я был бы рад, если б оно было реальным, я вообще люблю нейробиологию, интересуюсь нейронными процессами в мозгу во время обучения разным вещам. Но полушария не работают отдельно, это научно доказанный факт, а Эдвардс продолжает упорно за него топить десятилетиями напролёт, игнорируя неудобные ей факты. И ведь люди на это покупаются. Особый цимес ситуации заключается в том, что её курс длится – барабанная дробь! – пять дней! Пять! Этого недостаточно даже чтобы просто руку немного поставить. А она за это время обещает научить всему. Нормальному человеку уже на этом моменте должны закрасться в голову какие-то сомнения.Не буду отрицать, что кое-какие крохи полезной информации в книге действительно есть. Пусть поверхностно, однако даётся самая что ни на есть унылая академическая база: перспектива, штриховка, пропорции лица и т.д. Есть хорошие упражнения типа отзеркаливания и очень странные типа рисунков вверх ногами, которые, как говорят, действительно кому-то помогают и могли бы разнообразить учебную программу чисто по фану. Но делать их чуть ли не главным пунктом в обучении?

Также мне очень понравилось, что здесь даются интересные факты о детском рисовании в связи с развитием и нейропластичностью мозга. Как в рисунках детей разных возрастов проявляются концепты восприятия и анализа окружающей действительности. О таком не зазорно и научный труд написать, я считаю. И, пусть косвенно, но проговаривается тот момент, что до 10-11 лет учить ребёнка хардкорной академке бесполезно – он должен пройти свои детские стадии тупо для закрытия гештальтов или как оно там называется. Это не музыка, время упущено не будет.

А ещё рассказывается о Ван Гоге, который сам учился рисовать уже во взрослом возрасте. Показаны его ранние работы в сравнении с более поздними. Смотреть на косяки мастеров всегда прикольно :зНо в целом пресловутая методика Бетти Эдвардс – это просто копирование чужих картин. Рисовать же с натуры предполагается с помощью прозрачного пластикового экрана, с которого надо просто обвести на бумагу получившийся контур. Причём, бумагу за каким-то хером надо обязательно тонировать графитом. Просто ШТО?

Именно по этой причине покупать одну только книгу бессмысленно, обязательно нужна будет входящая в комплект рабочая тетрадь. Там и все картинки для срисовки будут в большом размере, и упражнения в уже приготовленном виде, и пластиковый экран присобачен. Я вот вспоминаю, что у Кистлера он тоже упоминался – но лишь как часть бонусных заданий. А тут, получается, без него никуда.Но больше всего меня бомбануло с того самого пресловутого «негативного пространства», когда надо изображать не предмет, а дырки в предмете. Не первый раз это уже встречаю у американских преподавателей, но другие подавали это тоже, скорее, как игру, как упражнение. На постсоветском пространстве об этом безумии почти не слышали. А знаете почему? Да потому что оно не работает! Это можно использовать как дополнительный приём при изображении сложных форм, но лишь для коррекции, да и то если глазомер хороший. Чтобы не быть голословным: я честно пытался набросать с помощью негативных пространств хотя бы простенький рисуночек, но не получилось вообще ничерта. Ибо надо идеально чувствовать лист, а новичку такое пока сложно. Получится тихий ужас ещё корявей, чем если работать по самому банальному сквозному построению.

Я вот лично в упор не понимаю, как это и нахрена. Хуже всего, что по Бетти Эдвардс упарывается Настя Лукашенко и даже зафигачила это негативное в кое-какие свои уроки. К счастью, довольно поверхностно.Короче, сплошное разочарование. Я не знаю, чему можно научиться за 5 дней таких курсов, но итоговые автопортреты учеников, приведённые в книге, меня пугают. Загляните внизу под спойлер и ужаснитесь тоже. Такое ожидаешь увидеть, скорее, на стенде «Их разыскивает милиция», чем в художественной галерее.

В общем, почитать по приколу можно. Заниматься по этой книге же будет… кхм… затруднительно.спойлерПолезное: база и упражнения Интересное: дети и Ван Гог Срисовка картин и обводка по экрану Негативное пространство Итоговые портреты свернуть

Крутейший учебник, который я просмотрела поневоле, по тягостной обязанности- и сразу начала читать заново, медленно и внимательно.

Кому может быть интересен?

–людям, которые учатся рисовать;

–людям, которые убеждены, что рисовать не умеют и научиться-не судьба;

–людям, которые учат рисовать;

–людям, которых интересует техническая (а не философская, в данном случае) природа творчества;

–людям, которых интересует работа мозга;

–людям, у которых чрезмерно структурированная и интеллектуальная работа и организм требует правополушарных развлечений;

–людям, которые просто хотят нового развлечения;

–каким-то другим людям тоже, наверняка.

Хороша она авторской методикой научения, построенной на закономерностях восприятия и работы мозга; классной учебной программой с проработанными занятиями, упражнениями, объяснениями и помощью. Понятным и приятным устройством. Отличием от других учебников, методик и техник.

Короче- вещь в хозяйстве полезная.

Столько слышала хвалы в адрес этой книги, что-де методика обучения в ней уникальна. Раздобыла электронную версию. И что? Нашла один единственный плюс: как хорошо, что я не тратила деньги (а книга стоит прилично) на ЭТО! Я, как человек давно рисующий и интересующийся всем в области изо, не нашла абсолютно ничего нужного, полезного и толкового в данном «учебнике». Это больше похоже на философский трактат или учебник по нейрологии, чем на конкрето самоучитель по рисованию. Полезна книга может быть только тем, кто уже устал просто так рисовать и хочет выкрутасов. Вот вам тут и будут перевёрнутые картинки, анализ действия мозга и тренировки своего мышления и восприятия. И подход автора, её зложение материала просто поражает. Посмотрите, мол, на перевёрнутый рисунок, видите как мозг перестал думать и отключил левое полушарие? Но весь мир же перевернуть нельзя, поэтому забудьте этот метод и пошли искать другие «переключатели». Извините, но бредятина! Таким учебником только мозги засорять, а практика и умение – они в другом месте лежат. Тем более данный учебник не нужн тем, кто только-только взял в руки карандаш и хочет научиться рисовать. О способах работы мозга он узнает многое, но врядли сразу станет рисовать как Бог. Есть более умные и доходчивые самоучители, по которым можно освоить виды штрихов, композиции, светотень и прочие необходимые базовые знания, не напрягая душу и тело. Если же у человека не развито абстрактное мышление, то не обязательно мучить его и «переключать» его мозг всевозможными методами. Это как переучивать взрослого левшу: бестолку и незачем. Рисовать можно научиться и с рациональным мышлением, было бы желание! Не советую руководствоваться данным изданием.