Айрин ван дер Занде
Гид по детской безопасности для родителей дошкольников
Знание – сила, но чужое мнение сбивает с толку
Люди привыкли считать, что рождение ребенка означает автоматическое появление знаний о его воспитании, а новоявленные бабушки и дедушки являются уже мировыми экспертами в этой области. Такое предположение редко оказывается верным, но в какой-то степени упрощает жизнь.
Со временем наши представления о том, что важно для благополучного развития детей, существенно изменились. Взгляды на то, что лучше для ребенка, продолжают меняться. Многое, во что свято верили наши родители, сегодня под вопросом. Молодые родители буквально завалены информацией, зачастую совершенно противоположной. По каждому вопросу воспитания есть авторитетное мнение.
• «Если плачет, не берите на руки».
• «Возьмите на руки».
• «Лягте рядом с ней».
• «Возьмите к себе в кровать».
• «Ни в коем случае не берите в кровать».
В большинстве случаев молодые родители просто в замешательстве, а еще чаще – на пределе сил и в панике. А для малышей лучше всего, если мама и папа полны уверенности, что смогут позаботиться и о своих малютках, и о себе.
Шаги молодых родителей на пути к уверенности в своих силах
Собирайте информацию. По всем вопросам воспитания детей написано множество книг, а Интернет изобилует полезными ресурсами. Изучайте как можно больше информации. И помните – советы специалистов по уходу и воспитанию продолжают изменяться. Найдите то, что отражает именно ваши взгляды, не верьте чему-то лишь потому, что это настоятельно рекомендуется или популярно на данный момент.
К полезным ресурсам, доступным в Интернете и библиотеках, относятся сайт, книги и видео педиатра доктора Харви Карпа «Самый счастливый малыш в квартале» и «Самый счастливый ребенок в квартале» с практическими советами, как воспитывать детей и как успокоить расстроенного кроху. Моей первой книгой «1, 2, 3… ранние годы» пользуются родители и воспитатели во всем мире, на сайте «Ресурсы для воспитателей» пионера детского развития Магды Гербер выложены книги и тренинги, в которых показано каждодневное применение ее концепции уважительного отношения к детям.
Прислушайтесь к себе. Никто не знает вас и вашего ребенка лучше, чем вы. Каждая личность – уникальна. То, что правильно для одного, может быть ошибкой для остальных. Старайтесь отделить интуицию от внешних стимулов, чтобы, принимая решения, основываться на собственных ощущениях, а не на опасениях.
Признайте, что все мы разные. Беспокойство из-за того, что их дети отличаются от других детей, чаще всего вселяет родителям неуверенность в себе. Сравнивать своих детей с детьми родственников и друзей или просто с другими детьми в парке – нормально, но это может повлиять на эмоциональную безопасность. Дети приходят в этот мир с собственной индивидуальностью, потребностями, уязвимостью, активностью и обучаемостью. И развиваются они с разной скоростью. Чтобы не переживать, постарайтесь понять, что мысли «Почему мой ребенок не такой, как вон тот?» или «Что я сделал (делаю) не так, что мой ребенок не такой же?» пользы не приносят.
Ищите поддержку. По-настоящему поддерживает тот, кто относится к нам с уважением. Поддержка – это умение выслушать, дать ненавязчивый совет и предложить помощь, если та нужна. Поддержка не выражается в ненужных, надоедливых рекомендациях, отрицании вашей позиции, постоянном высказывании своей обеспокоенности или настаивании на неких единственно верных действиях. Исключением являются случаи, когда ребенку грозит реальная опасность.
Если ваши родители или другие взрослые члены семьи поддерживают вас, то пусть они участвуют в жизни ребенка как можно чаще. В противоположной ситуации привлекайте их в тех случаях, когда это на пользу вам и ребенку.
Найдите для общения других родителей, у кого есть маленькие дети. Развивающие группы для детей – прекрасная возможность познакомиться с теми, кто разделяет ваш подход к воспитанию, завязать дружеские отношения и проводить время с теми, кому интересно обсудить все тонкости воспитания и родительских обязанностей.
Как помочь детям понимать личные границы и выстраивать гармоничные взаимоотношения
По мере того как малыши и дошкольники становятся более независимыми и сами контактируют с миром, родители часто задаются вопросом: «Как научить ребенка определять личные границы? Как помочь ему выстраивать гармоничные взаимоотношения с другими людьми: взрослыми и детьми?»
У детей разные темпераменты, их поведение может меняться на различных этапах развития. Лучше всего принимать решения, исходя из собственного понимания своего же ребенка, быть готовым изменить стратегию поведения, не сравнивая его с другими малышами или с тем, каким он был раньше. Ваш малыш коммуникабельный или же очень стеснительный и сходится с другими не так быстро? Ему нужно больше времени для отдыха или, наоборот, больше активности? Он пытается скрупулезно следовать правилам или понимает границы дозволенного, лишь наскочив на них?
Создавать взаимоотношения и выстраивать границы дети учатся у взрослых, поэтому нам нужно показывать хороший пример и самим налаживать гармоничные отношения и устанавливать здоровые границы. Еще ничего не понимая, ребенок реагирует на стресс, интонацию, мимику и жесты.
Для гармоничных взаимоотношений с другими людьми нужны здоровые границы. А именно:
• Понимать, что безопасно, а что – нет; что корректно в эмоциональном и физическом плане.
• Знать свои права, уметь говорить о том, что устраивает, а что – нет.
• Уметь пользоваться своим телом и словами осторожно, чтобы не нарушить границы других людей.
• Понимать, что любые чувства – это нормально, но нужно уметь выражать их таким образом, чтобы не навредить другим.
• Уметь отстаивать права других людей, чтобы помочь сделать мир безопаснее и счастливее для всех и каждого.
Как только дети начнут передвигаться самостоятельно и что-либо понимать, их можно обучать различным социальным границам. Начните с осознания и признания того, что ПОД СИЛУ каждому ребенку, и отталкивайтесь от этого. Даже если придется направлять его в нужное русло постоянно и на протяжении нескольких лет, такие уроки будут усвоены.
За действиями малыша, желающего погладить кошку, нужно внимательно наблюдать, рассказывая и показывая, что надо «гладить нежно». Так дети научатся деликатно прикасаться и к остальным. Уже в раннем возрасте следует научить малышей тому, что иногда что-то НЕ НАДО трогать. Нельзя прикасаться к плите, потому что она «ГОРЯЧАЯ!». Прыгать на папу можно, но не тогда, когда он болен. Много чего можно брать в руки, но НЕ КЛАСТЬ в рот.
По мере развития речи и понимания дети могут начать применять простейшие навыки по защите своих и уважению чужих границ. К примеру:
• «Скажи: “Перестань, пожалуйста. Мне это не нравится”».
• «Послушай, что он говорит».
• «Расступитесь, ей тесно».
• «Отойди в сторону».
• «Это очень обидно. Не говори так».
• «Рот на замок».
• «Опусти руки вниз».
• «Скажи: “Мне это сейчас нужно. Ты можешь взять, когда я закончу”».
• «Сейчас моя очередь. Тебе нужно подождать своей».
Проявлять вежливость при встрече – потребность взрослых, но не детей. На наш взгляд, малыши не должны вступать в социальное общение со взрослыми, пока не будут к нему готовы. Дети могут научиться приветствовать взрослых, если вы это разрешаете, смотреть в лицо, махать ручкой, жать руку, говорить «привет» или «пока». Однако всему этому следует учить деликатно, не принуждая.
Если малышу трудно здороваться с новыми людьми, лучше всего показать все действия на собственном примере, а затем позволить ребенку делать это по-своему и тогда, когда он сам будет готов. Родственникам или близким друзьям можно объяснить, что, по правилам вашей семьи, дети обнимают и целуют кого-либо, сидят у него на коленях, только если сами того хотят.
Мать трехлетней Розы с удивлением выяснила, что защитить право ребенка проявлять симпатию по своей воле бывает непросто. «Мне пришлось поговорить с тетей, чтобы она перестала заставлять Розу целовать ее. Для тети это было своего рода игрой, а Розе совершенно не нравилось. Моя тетя долго обижалась, хотя я и объяснила, что не хочу, чтобы Роза чувствовала себя обязанной проявлять симпатию только потому, что так сказал взрослый». Взрослые должны знать, что большинство из тех, кто причиняет вред ребенку, – это именно те люди, которых малыш знает. К счастью, чуткий контроль и четкие границы дозволенного позволяют предотвращать жестокое обращение с ребенком.
Правила личных границ Kidpower
• Мы все и каждый из нас принадлежим себе. Покажите малышам, что их тела важны и заслуживают бережного и заботливого обращения. Помогите им останавливать нежелательные щекотки, шуточные тормошения, заигрывания или проявления симпатии. Подрастающих детей начинайте учить правилам личной безопасности, но помните, что они еще слишком малы, чтобы относиться к этому осознанно.
• Некоторые вещи являются обязательными. В первую очередь это всё, что касается здоровья и безопасности. Нравится или нет, но, пересекая улицу, нужно держаться за руки, пока ребенок не сможет переходить дорогу самостоятельно.
• Неприятности не должны быть секретами. Прикосновение не должно быть тайной. Игры не должны быть тайными. Подарки не должны быть тайными. Любая секретность – главная причина, почему жестокое обращение с детьми может продолжаться и продолжаться. Научите малышей ничего не скрывать.
• Рассказывай, пока не помогут. Если дать ребенку понять, что он может рассчитывать на нас, то однажды это может сыграть огромную роль. Когда дети пытаются что-то сказать, оторвитесь от своих дел и обратите на них внимание. Имея такие взаимоотношения с родителями сейчас, дети с большей долей вероятности обратятся за помощью позже, если кто-то попытается обидеть их.
Но реальность такова, что взрослые зачастую очень заняты и рассеянны, поэтому детям приходится учиться ждать, если им что-то нужно. И все же, если детей что-то беспокоит, поощряйте их вежливо и настойчиво добиваться внимания взрослых.
Если заставлять детей демонстрировать симпатию против их воли, то у них возникает расплывчатое представление о собственных личных границах. Правило Kidpower гласит: любое прикосновение, заигрывание, игры или проявления симпатии должны быть:
• безопасными,
• добровольными для всех,
• разрешены сопровождающими взрослыми,
• явными и не секретными.
Можно научить детей пользоваться этими правилами в жизни, используя игрушки и перчаточных кукол, которые помогут разыграть различные сложные ситуации и показать выход. Дети могут потренироваться следовать каждому правилу в простых играх. Пусть это будет весело, а не страшно. Пусть лучше другой малыш или кукла осторожно потянет за волосы, чем обидит какой-то взрослый человек.
Как выбрать людей, которые действительно позаботятся о вашем ребенке
Дети, о которых заботятся разные люди, только выигрывают:
• когда кто-то присматривает за ребенком, родители могут больше зарабатывать;
• дети учатся общению с другими людьми, помимо родных;
• в группе можно играть и развиваться с другими детьми.
С другой стороны, даже мысль о том, что малышу могут причинить вред, приводит в ужас всех любящих взрослых. Обеспокоенные родители задаются вопросами, как убедиться в том, что люди, которым они доверили детей, действительно заботятся о них и оберегают.
Опасность может исходить откуда угодно, в том числе от непродуманных действий. В соседнем от меня городке Сан-Хосе произошла страшная трагедия. Няня, которой доверили малыша, оставила его ненадолго со своей соседкой. Та перешла с ребенком через железнодорожные пути и сказала ему подождать, пока сама сходит за своим малышом в коляске. Но ребенок пошел за ней назад через пути и попал под поезд.
Дети совершенно не защищены от насилия и травм, которые можно получить из-за действий и решений тех, кто должен был о них позаботиться. Риск возможного жестокого обращения не исключен, даже если воспитатель направлен по сертифицированной программе. Мне известен случай: к няне, присматривающей за маленьким мальчиком, пришел ее приятель. Семья ребенка об этом не знала. Приятель няни напился, вышел из себя и ударил малыша о стену.
Дети не рождаются с готовыми знаниями о том, как обезопасить себя. Если за ними нет надлежащего присмотра взрослых, ответственных за их безопасность, то они начинают задираться или приставать к другим или же сами становятся объектом издевок и приставаний. Они теряются, забираются слишком высоко и падают, захлебываются даже в миске с водой, проглатывают токсичные вещества, играют с огнем, их сбивают машины.
Мы ведь не ждем от детей спортивных достижений без многочасовых тренировок и помощи взрослых. То же самое касается и навыков по защите и безопасности.
Пока дети не приобретут навыки, понимание и способность защищать себя самостоятельно, им нужна защита со стороны взрослых. А это значит, что взрослые должны находиться рядом и быть бдительными, особенно в общественных местах. Несколько лет назад некая бабушка находилась в доме, пока ее маленькие внучки, пяти и трех лет, играли на улице. Внезапно из проезжающей машины выскочил мужчина, схватил старшую девочку и исчез прежде, чем бабушка осознала, что происходит.
Опасность, исходящую от воспитателей, можно, к счастью, предотвратить. Позволяя кому-либо заботиться о наших детях, мы доверяем ему самую великую ценность, которая только есть в нашей жизни. На родителях и опекунах лежит ответственность за выбор и контроль тех, кто присматривает за детьми: приходящих нянь, воспитателей детских садов или учителей школ.
В то же время важно сохранять спокойствие и уравновешенность. Мы ведь не хотим своей бурной реакцией вызвать недоверие ребенка, чтобы он боялся оставаться с другими людьми.
Как-то одна трехлетняя малышка любила ставить себе и другим детям «засосы», посасывая кожу на руках и ногах. Воспитатель всячески старалась отучить ее, но и остальным детям нравилось наблюдать за интересным явлением – как на их тельцах появлялись красненькие пятнышки. И тогда воспитатель обсудила это с самой девочкой, а также на всеобщем собрании с родителями всех остальных детей.
Родители реагировали на ситуацию совершенно по-разному. Одни проявили сдержанность и помогали воспитателю найти решение. Другие разозлились и потребовали, чтобы девочка ушла из группы, что никак не могло помочь ребенку изменить свое поведение. Мама одного из детей расстроилась так, что забрала из группы своего ребенка, лишив отличной развивающей программы и общения с обожаемым воспитателем. В итоге благодаря общим усилиям «засосы» прекратились. В данном случае важно то, что с ситуацией разобрались. Эффективно, не замалчивая и не паникуя.
Задача взрослых – обеспечить эмоциональную и физическую безопасность среды, в которую попадают наши дети, и найти людей, которым мы их доверяем. Требуйте от людей, которые присматривают за вашими детьми, обращать повышенное внимание на следующие моменты.
• Соблюдать гигиену и чистоплотность – особенно при приготовлении пищи, лечении, посещении туалета/ванной – во избежание распространения болезней.
• Оберегать от любых опасностей: дорожного движения, токсичных и ядовитых веществ, острых предметов, воды, огня, потенциально опасных людей и риска потеряться. При этом учитывать возраст ребенка.
• Должны быть четкие границы дозволенного в отношении касаний, щекотки, игр между взрослыми и детьми. То есть всё, что касается развлечений или проявления симпатий, должно быть добровольно для всех, безопасно и разрешено теми взрослыми, которые присматривают за ребенком. А еще это означает, что родители или опекуны ребенка должны знать о любом физическом контакте (в том числе в целях лечения или соблюдения гигиены). Никаких секретов!
• Эффективно и деликатно управлять поведением, чтобы научить детей выстраивать гармоничные взаимоотношения с окружающими и останавливать их деструктивное поведение без наказаний, обзываний и крика. На случай агрессивного, жестокого или опасного поведения нужен четкий план действий, который доводится до воспитателей, родителей и самого ребенка на доступном ему языке. Этот план должен поэтапно исправлять опасное или пагубное поведение, добиваться нужных результатов, не смущая ребенка.
• Присматривать за детьми надлежащим образом – это значит видеть, что с ними происходит, находятся ли они там, где надо, и вмешиваться, чтобы помочь решить какие-либо затруднения спокойно, не причиняя вреда.
• Получать специальное разрешение от родителей и опекунов при любых изменениях того, кто будет находиться рядом с детьми, чем они будут заниматься и куда пойдут.
• Проводить соответствующие возрасту занятия, которые помогут ребенку обучаться и развиваться.
• Старшие дети должны иметь возможность позвонить родителям в любое время, когда им понадобится помощь.
• В школах, детских лагерях или группах молодежного движения должна существовать ясная политика и методика предотвращения издевательств, запугивания, приставаний и иного насилия. Убедитесь, что проверяются анкетные данные и репутация сотрудников: были ли те замечены в жестоком обращении с детьми или другом опасном поведении. Но помните, что такой проверки недостаточно, ведь многие растлители и другие опасные люди еще не пойманы.
Идеальных людей или организаций не существует, да и ситуации могут изменяться. Контролируйте присмотр за вашими детьми следующим образом:
• Изучите того, на кого вы оставляете своих детей. Выясните его представления о воспитании, запросите рекомендации. Оглянитесь вокруг. Его дом или комната безопасна для малышей? Является ли окружение подходящим для детей? Он относится к вашим вопросам с уважением и дает исчерпывающие ответы? Или же проявляет снисходительность, как будто ваши опасения несущественные? Если вы плохо знаете человека, соберите о нем сведения.
• Периодически проверяйте, неожиданно наведывайтесь. Вы всегда должны иметь возможность прийти к своему ребенку, не чувствуя себя при этом нежеланным гостем. Если ваш ребенок радостно играет, а при виде вас сбивается и отвлекается, то можно понаблюдать за происходящим издалека.