Аделина Назмутдинова
Эффект присутствия
– Ладно, пошли на урок, я попробую открыть дверь… если получится, – вздохнул он. – Я только начинаю осваивать методику взаимодействия с неживыми предметами. Кстати, у вас сейчас не физика тоннельных переходов?
– Нет, география Южного полушария, – съязвила Скарлет и вдруг покраснела.
Что это с ней? Никогда раньше не замечала за ней такого. А с виду такая тихоня. Амберт нахмурился, но ничего не сказал. Только мы подошли к классу, как раздался звонок. Дверь тут же открылась. Первой вышла наша учительница Грей, посмотрела на меня и Скарлет и строго сказала:
– Сегодня же сообщу вашим родителям, что вы прогуляли мой урок.
Вперёд выступил Амберт, как бы загораживая нас, и произнёс:
– Они не виноваты. Это я их задержал.
Грей взглянула на него так, словно увидела впервые:
– С тобой разговор будет отдельным. И обязательно в присутствии твоего наставника.
Дело в том, что в старших классах, а это ещё три условных года, учителей заменяли наставниками. Здесь создавались группы специализации: техника, наука, гуманитарное направление с элементами общего руководства. Были и другие, о которых я слышала, но не знала что это такое.
Мы с Скарлет собирались в гуманитарное. Амберт занимался в группе прикладной техники. Там, на вечеринке, он с таким увлечением рассказывал о всяких механизмах, что я заслушалась. Хотя ничего не понимала, но было интересно. Парень он симпатичный: стройный, высокий, выразительные карие глаза, чёрные волосы до плеч. Наверное, многим девчонкам нравится. Вот и Скарлет как-то странно поглядывает на него.
Когда учительница ушла, я сказала Амберту: